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如果你是一个幼儿教育研究者，你是否思考过教育的真正本质是什么？是否思考过教育的真正目的是什么？
如果你是一个幼儿教育机构的领导者，你是否对自己所坚持的教育理念有一个科学的定位？是否想过给自己的教学管理者寻找最系统和完整的培训？ 如果你是一个一线的幼儿教育实践者，你是否对当下你所运用的方法有过怀疑和思辨？是否开始觉得有补充自己教育理论知识的愿望？ 如果你是一个幼儿教育的传播者，你是否了解当代家长对幼儿教育有着什么样的思考？又有着什么什么样的需求？ 如果你是一个家长或即将成为家长，你是否比较过什么样的教育才是最适合自己孩子的？是否开始发现不是老师的任务，而是每一个家长自身的使命，从而产生学习的愿望？ 如果你是，如果你有过，那么孙瑞雪教育机构全国“爱和自由”教师资格培训（1年制班）将是为你量身定做的培训课程。 孙瑞雪教育机构全国“爱和自由”教师资格培训（1年制班）是： 中国唯一一个以儿童——成人——家庭的整体为教育目标的系统培训； 中国唯一一个综合多种世界经典心理学、教育学理论的儿童教育科学培训； 中国唯一一个以15年的教师、家长培训经验为基础的权威培训； 中国唯一一个以15年的儿童成长实地观察与教学研究为依据的专业培训。 孙瑞雪教育机构15年研究成果、办学经验，全方位、立体化的深度展示——情景教学、专题讨论、专人辅导、教学基地实习、社会实践，在长达1年的时间里为学员提供持续的辅导和支持。从心理学的角度看教育，我们将更清晰儿童成长与成人成长的相互关联；从教育的各分支学科、交叉学科的信息交流，把握科学教育精髓：爱和自由、规则和平等。
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【主 讲】专家团队
注:以缴费为有效报名，满额即止，缴费后费用可顺延，可转让，不予退返。本园家长可直接于本园财务缴费。点左侧“在线报名”可直接填表预报名。 (发邮件报名时请您注明姓名\手机号码，您是否为机构内部家长或会员。谢谢！) 账户名：宁夏科学启蒙研究会 � |
【课程模式】课程分两阶段进行：
第一阶段课堂学习（广州 10天，2010年4月15日至24日，早晨、下午、晚上）
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如何进行全年的学习 |
“爱和自由”的美术教育 |
蒙特梭利教具操作原理 |
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感觉教育 |
教育中的环境6要素 |
感官教具操作（一） |
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爱对儿童心理成长的重要性 |
教师1日工作流程 |
感官教具操作（二） |
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敏感期理论 |
蒙特梭利教育原理（一） |
日常生活训练（一） |
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自由与规则（一） |
蒙氏文化活动设计 |
日常生活训练（二） |
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自由与规则（二） |
蒙特梭利教育原理（二） |
数学教具操作（一） |
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音乐活动（一） |
怎样授课 |
数学教具操作（二） |
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音乐活动（二） |
马斯洛心理学说 |
数学教具操作（三） |
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与孩子共享自然 |
讨论、分享、答疑 |
数学教具操作（四） |
第一阶段教学基地见习（5天，需课堂学习完毕后2个月内完成）：
1、可于北京、广州、银川三地任选一园进行见习，每两个学员配一位老师进行辅导；
2、见习园及时间需根据实际报名先后，进行调配。
第一阶段社会实践（半年）
学员回各园进行实践操作，并记录和研究实践中所遇到的问题，每学员设专门指导老师可单对单辅导，以各自的研究为课题，撰写社会实践报告。
第二阶段课堂学习（广州，10天，2010年12月2日至12日，早晨、下午、晚上）
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儿童心理的基本需求一 |
萨提亚家庭治疗模式在教育中的应用 |
数学教具操作体验 |
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儿童心理的基本需求二 |
实践规则 |
感官教具操作体验 |
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儿童心理的基本需求三 |
工作曲线 |
日训教具操作体验 |
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儿童心理的基本需求四 |
皮亚杰理论 |
影片分享 |
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学习倾听（成人） |
儿童行为观察记录 |
幼小衔接、与家长的沟通 |
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华德福教育分享 |
“爱和自由”的音乐活动 |
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弗洛尹德精神分析 |
儿童歧变 |
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第二阶段教学基地见习（5天，需课堂学习完毕后2个月内完成）：
1、可于北京、广州、银川三地任选一园进行见习，每两个学员配一位老师进行辅导；
2、见习园及时间需根据实际报名先后，进行调配。
3、专家老师指导个人社会实践报告，并帮助建立解决方案。
第二阶段社会实践（半年）
学员回各园进行实践操作，并记录和研究实践中所遇到的问题，每学员设专门指导老师可单对单辅导，以各自的研究为课题，撰写论文、专题答辩。
论文通过者，将获得由孙瑞雪教育机构颁发的《“爱和自由”教师资格证》。
本条文最终解释权归北京孙瑞雪教育文化交流中心
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